近期教育部针对中小学教学用书管理发布专项指导文件，旨在通过统一教材标准、规范选用流程，保障教学内容的科学性与规范性。文件明确，中小学教材需严格遵循国家课程要求，严禁夹带商业广告、外部链接或二维码等非教学信息，从源头净化教学资源环境。
此次政策覆盖普通中小学、特殊教育学校及体育运动学校三大类别，针对不同教育阶段的特点制定差异化要求，既强调教材使用的稳定性，又为课程改革预留调整空间，确保教学秩序平稳过渡。
义务教育国家课程教材选用需严格参照官方发布的教学用书目录执行。其中，道德与法治、语文、历史三科全面使用统编教材，确保核心素养教育的一致性与权威性。小学科学学科的教材使用分阶段规定：一至四年级需采用2017年课程标准修订版本；五至六年级则由省级教育行政部门统筹，可沿用原版本或在充分评估后选用新版教材，避免因教材更替影响正常教学进度。
值得注意的是，政策特别强调教材内容的纯粹性。所有义务教育阶段教材中不得出现任何形式的商业推广信息，包括但不限于广告、教辅资料链接及二维码，切实维护教材作为知识载体的公益性。
考虑到新课程改革的推进节奏，普通高中教材采用"双目录并行"策略：《根据2017年版课程标准修订的教学用书目录》与《根据2003年版课程标准编写的教学用书目录》将同步适用一段时期。各地需结合本地新课程新教材实施方案，从上述目录中自主选用教材，政策鼓励优先使用符合新课标要求的新教材，以适配教育改革方向。
这一机制既保障了改革过渡期的教学稳定性，又为学校提供了灵活调整的空间。对于已启动新课程实施的地区，逐步过渡至新教材可更好对接高考综合改革；尚未完全准备的地区则可沿用旧版教材，避免因教材切换导致教学衔接断层。
特殊教育学校义务教育阶段教材需参照《特殊教育学校国家课程教学用书目录》执行。部分学科因新编教材尚在审核中，如盲校道德与法治九年级、信息技术三年级，聋校道德与法治三年级、沟通与交往三年级，培智学校生活语文四年级等，其教材使用将另行通知，当前仍沿用原版本以保障教学连续性。
体育运动学校的教材管理突出"国家统编+专项目录"结合模式：道德与法治、语文两科必须使用国家统编教材，其他学科则依据《体育运动学校国家课程教学用书目录》选用，兼顾通识教育与专业特色培养需求。
政策明确，除特殊教育学校未完成新编教材的学科及年级外，所有中小学国家课程必须使用文件附目录中的教材（上海市按教育部批准方案执行）。教材选用需保持相对稳定，确需更换版本时，须严格履行教材选用程序，避免因频繁变动影响教学质量。
在配套资源管理方面，允许各地根据实际需求采购配套数字音像材料，鼓励出版单位通过互联网免费提供教材配套资源。以国家统编语文教材为例，其配套的"中小学语文示范诵读库"可供学校自愿选用，既满足个性化教学需求，又减轻经济负担。
为确保政策落实，各省级教育行政部门需加强教材使用情况检查，对违规选用教材的单位及个人严肃处理并责令整改。同时，需于规定时间内上报秋季教材选用情况，教育部将适时开展抽查，形成"选用-监督-反馈"的闭环管理体系。
此次教育部发布的教学用书指导政策，既是对教材管理体系的完善，也是推进教育公平、提升教学质量的重要举措。通过明确各阶段教材选用标准、规范内容要求、强化监督机制，政策为学校提供了可操作的执行指南，有助于减少教材选用的随意性，保障学生获取优质、规范的教学资源。
对于教育工作者而言，深入理解政策要点、严格落实教材使用要求，是确保教学秩序稳定、提升课堂教学效果的基础。未来，随着教育改革的持续推进，教材管理政策也将不断优化，为培养适应新时代需求的高素质人才提供有力支撑。
