推进职业教育高质量发展，核心在于构建合理的高中阶段教育结构。依据《国家职业教育改革实施方案》《安徽省职业教育改革实施方案》要求，各地需以普及高中阶段教育为目标，重点落实职普比例大体相当的政策导向。具体操作中，需结合本地中考报名数据与经济社会发展需求，科学制定高中阶段招生计划，明确中等职业教育招生占比不低于47%的刚性指标。
针对贫困县及大别山连片贫困地区，政策进一步强调将高中阶段教育增量重点向中职倾斜。例如某县通过分析近年初中毕业生流向数据，将新增招生计划的60%用于中职院校，有效提升了区域高中阶段毛入学率。同时，各地需精准摸排应届初中毕业生底数，将中职招生任务分解至各初中学校，通过建立生源分流引导机制，避免出现生源过度集中普通高中的失衡现象。特别提醒，中职秋季招生补录工作需在11月20日前完成，各校需提前规划补录流程。
规范招生行为是保障生源权益、维护教育公平的关键环节。各地需严格参照省教育厅公布的202X年中等职业学历教育办学清单开展招生，及时更新招生平台信息，主动公开政策文件、学校、录取结果及申诉渠道。值得注意的是，招生简章审核需重点核查信息真实性，杜绝虚假宣传、夸大承诺等误导性内容。
《严肃中职招生纪律六项禁令》是红线要求，严禁以任何形式封锁生源或实施地方保护，禁止教师干预学生志愿填报，严打招生过程中索要财物等违规行为。某地市曾因个别学校存在虚假宣传被通报，其处理结果显示：对违规机构采取暂停招生资格、追究责任人纪律责任的“双处罚”措施。各地需建立“发现-查处-曝光”快速响应机制，对虚假宣传、违规办班、乱收费等行为保持零容忍。
学籍管理直接关系学生权益与教育数据准确性，需建立“专人负责、流程规范、数据精准”的管理体系。新生学籍电子注册需严格遵循“网上审核+实地核实”双轨制，在开学季重点核查学籍变化信息，确保注册数据完整、准确。特别针对顶岗实习、合作办学、非全日制及教学点学生，需建立专项学籍管理台账，避免出现“人籍分离”现象。
政策明确禁止为无学校及专业注册学籍，异地分校（办学点）需经属地教育行政部门审批后方可招生。某职业院校曾因未报备设立异地教学点被暂停学籍注册资格，这一案例警示各校：合作办学需确保双方均具备相关专业学历教育。此外，严禁为非本校就读学生学籍，对因注册延迟或数据错误导致资助延误的，将严格追究责任人责任。
职业培训是职业院校服务地方经济的重要职能。各地需结合“技工大省”建设与产业工人队伍改革需求，整合培训资源与资金，重点开发贴合区域产业需求的培训项目。例如，针对制造业转型升级需求，部分院校开设“智能制造设备操作”“工业机器人维护”等短训班，培训后学员率提升30%以上。
培训模式创新是关键方向。鼓励采用“互联网+培训”模式，通过智慧课堂、移动APP实现碎片化学习；支持“企业学区”“移动教室”等下沉式培训，将课程送到车间、田间地头。数据显示，某院校通过“大篷车”培训覆盖周边5个乡镇，年培训人次超2000。此外，各校需完成年度培训任务（具体指标参照省厅指导计划），培训进展通过系统在线填报，确保数据实时可查。
职业教育是阻断贫困代际传递的重要途径。各地需拓宽生源渠道，重点吸纳历届初中毕业生、未升学高中生、返乡农民工等群体，特别关注残疾考生、随迁子女及建档立卡贫困家庭子女。某中职学校通过“一对一”生源摸排，202X年招收贫困家庭学生占比达45%，其中80%毕业后在本地企业稳定。
针对重点人群开展社会培训是补充手段。面向高校毕业生、退役军人等群体，开发创业培训课程；联合扶贫部门比对建档立卡户信息，确保学生资助精准落地。各校需通过全国中职学生信息管理系统及时录入贫困生信息，同步完成注册建籍与资助发放，切实做到“不让一个学生因贫失学”。
强化统筹管理是工作推进的基础。各地教育行政部门需承担招生工作领导责任，推动中职与普高统一录取平台建设，实现初中毕业生网上报名、网上录取全覆盖。以某市为例，通过统一平台将报名效率提升40%，有效减少人为操作误差。
信息公开与监督是关键保障。各地需公示具备的中职学校名单及官网链接，设立并公开市县级举报电话（需在5月20日前报备省厅）。录取阶段，各校需在官网醒目位置公示录取名单，公示期不少于20个工作日。此外，省厅将从6月起每月通报招生进展，对进度滞后地区实施重点督查与约谈，招生完成情况将纳入教育履职考核体系。
