西北师范大学教育学科的历史积淀与当下实力
作为国家重点支持的西部十四所高校之一，西北师范大学的教育学科发展可追溯至1937年国立北平师范大学西迁时期。历经西北联合大学教育学院、国立西北师范学院等阶段，1988年正式定名为西北师范大学。这所承载着百年师范教育基因的高校，不仅是国务院首批具备学士、硕士、博士三级学位授予权的单位，更在长期发展中构建起覆盖教育学、心理学、中国语言文学等10个一级博士点、31个一级学科硕士点的完整学位授权体系。
其教育学科始终立足西北、辐射全国，围绕国家教育发展战略需求，持续完善现代教育学科理论体系。无论是基础教育改革的实践探索，还是农村教育、民族教育的创新研究，西北师范大学教育学科都以深厚的学术积淀和鲜明的区域特色，成为国内外具有重要影响力的学科领域。当前开设的高等教育学同等学力申硕研修课程，正是这一学科优势的集中体现。
高等教育学研修课程的核心培养目标
本课程旨在为高等院校、教育科研机构及相关教育管理部门输送复合型高层次专门人才。学员需具备三方面核心能力：一是系统掌握高等教育基础理论与专业知识，敏锐把握学科发展前沿动态；二是具备扎实的高等教育理论研究与实践创新能力，能独立开展教育领域课题研究；三是熟练运用一门外语进行国际学术交流，同时拥有健康体魄与良好心理素质，以适应高强度教育科研工作需求。
值得强调的是，课程特别注重道德素养与职业责任感的培养，要求学员在专业能力提升的同时，树立教育工作者应有的事业心与使命感，为推动高等教育事业发展贡献专业力量。
六大核心优势构建优质培养体系
1. 灵活入学机制：先学后考降低备考压力
课程采用"免试入学"模式，满足条件的社会人士（大学本科毕业并获学士学位，且工作满三年）可直接报名参与学习，通过2年系统课程后再参加同等学力申硕考试。这一安排为在职学员提供了充分的知识储备时间，显著提升考试。
2. 学科平台优势：三级学位授权体系支撑
依托学校30个一级学科硕士点、10个一级博士点及9个博士后科研流动站的完善学位体系，高等教育学研修课程得以整合全校教育学科资源。从基础理论到前沿课题，从案例分析到实践研讨，课程内容始终与学科发展同步，确保学员接触最前沿的学术成果。
3. 师资配置：双层次人才队伍保障教学质量
授课团队由国家级、省级人才称号获得者构成，其中67人次获国家级人才项目支持，184人次入选省级人才计划。这些教师既有深厚的学术造诣，又具备丰富的高等教育实践经验，能将理论知识与行业动态紧密结合，为学员提供兼具深度与实用性的教学内容。
4. 科研赋能：高水平成果反哺教学实践
学校历来重视产学研协同发展，高等教育学领域累计获得省部级以上科研奖励630余项，包括全国"五个一工程"奖、教育部人文社科优秀成果奖等。这些科研成果通过案例教学、专题研讨等形式融入课程，帮助学员掌握高等教育研究的方法论与实践路径。
5. 国际视野：多元合作拓展学术边界
课程积极对接国际化教育需求，与美国中田纳西州立大学、南伊利诺伊州立大学等高校建立长期合作，开展学生联合培养、教师互访及科研协作。学员可通过学术交流、国际会议等形式，接触全球高等教育前沿理念，提升跨文化学术沟通能力。
6. 社会服务：区位优势促进资源转化
依托西部区位优势，课程紧密对接国家战略与区域教育需求，通过智库服务、教育培训、成果转化等形式，推动高等教育研究成果向实际应用转化。学员在学习过程中可参与真实教育项目，积累服务社会的实践经验，增强职业竞争力。
报考与学习的全流程说明
报考基本条件
申请人需满足三方面要求：一是政治素养，拥护宪法、遵纪守法且品行端正；二是学历要求，需持有本科毕业证及学士学位证（工作满三年），或已获硕士/博士学位（境外学位需经教育部认证）；三是专业基础，需在教学、科研、管理等领域有实际工作业绩。
报名所需材料
报名需提交身份证、学位证、毕业证的清晰扫描件，以及蓝底电子证件照。具体截止时间以学校当年发布的通知为准，建议申请人提前关注官网信息，避免错过报名节点。
弹性学习模式
课程采用在职不脱产学习方式，将面授与网络授课结合，兼顾工作与学习需求。集中授课时间安排在寒暑假或周末，既教学的系统性，又减少对日常工作的影响。学制为2年，学员可根据自身情况合理规划学习进度。
证书获取路径
完成培养方案规定课程且考核合格者，可获得西北师范大学颁发的项目结业证书或成绩证明。符合条件的学员（通过同等学力申硕考试并完成论文答辩），可按相关规定申请硕士学位，为职业发展提供更有力的支持。
