一、IGCSE课后同步辅导的核心定位

对于就读国际学校的G1、G2年级学生而言，IGCSE课程既是衔接A-Level/AP的基础，也是未来海外升学的重要学术背书。但实际学习中，部分学生因纯英文教材适应慢、学校师资覆盖不足或个性化需求未被满足，常出现知识漏洞积累、进度滞后等问题。武汉翰林学院推出的IGCSE课后同步辅导，正是针对这一群体设计的「学习加速器」——紧密贴合国际学校日常教学节奏，通过课后专项梳理，帮助学生及时消化课堂内容，系统攻克知识重难点，同时建立高效学习方法，为后续高阶课程打下扎实基础。

二、课程核心安排：灵活适配不同学习需求

课程以「同步性」和「灵活性」为设计原则，具体安排涵盖以下维度：

• 课时设置：基础规划为15次课（共30小时），实际可根据学生知识掌握情况、薄弱环节数量动态调整，避免「一刀切」式教学。
• 科目覆盖：包含数学（纯数）、物理、化学、生物、经济、商科、心理学、历史、计算机、英语等10大主流科目，全面匹配国际学校IGCSE阶段课程体系。
• 考试局适配：既覆盖国内主流考试局要求，也兼容海外考试局标准，确保辅导内容与学生实际报考方向高度契合。
• 适用年级：明确面向G1、G2年级学生，针对不同年级知识梯度设计分层教学内容——G1侧重基础概念夯实，G2强化综合应用与考试技巧。

三、班型选择与价格体系：个性化与性价比的双重平衡

考虑到学生学习习惯、时间安排及预算差异，课程提供三种班型供选择，每种班型均支持线上线下双轨授课，外地学生亦可通过网络参与：

四、精准解决五大学习痛点

课程设计深度贴合国际学校学生常见困扰，重点突破以下核心问题：

1. 学校师资局限：部分国际学校教师虽具备，但学术深度或教学技巧不足，导致学生「课上没听懂，课后没人问」。辅导课由欧美名校导师授课，知识储备与教学经验双优，确保内容深度与易懂性。
2. 纯英文教学适应慢：IGCSE教材与试题多为英文，部分学生因专业术语积累不足影响理解。导师可根据需求切换双语/全英文教学，逐步提升学术英语能力。
3. 个性化需求未满足：大班教学中，教师难以关注到每个学生的薄弱点。辅导课通过课前测评+课中反馈机制，精准定位问题，避免「无效重复」。
4. 学习习惯待优化：拖延、笔记混乱、错题整理不系统等问题，易导致知识漏洞扩大。导师会结合学生特点制定学习计划，培养「预习-听课-复习-总结」的完整学习闭环。
5. 时间精力分配难：课外活动丰富的学生常因时间冲突落下课程。辅导课支持弹性排课，利用周末/假期集中补漏，减少进度断层影响。

五、教学效果与成长价值：不止于成绩提升

通过系统辅导，学生不仅能实现「跟上学校进度」的基础目标，更能获得长期受益的成长价值：

• 知识体系完善：通过重难点梳理与专题训练，构建清晰的学科框架，为A-Level/AP阶段学习减负。
• 学习兴趣激活：导师结合海外求学经历，将抽象知识与实际案例关联（如用经济原理分析国际新闻、用物理定律解释生活现象），让学习「可感知、有温度」。
• 学术自信建立：从「解决一个问题」到「掌握一类方法」，学生逐步摆脱「畏难情绪」，形成「我能解决」的积极心理暗示。
• 国际视野拓展：导师分享真实的海外学习、生活经验，帮助学生提前了解留学生活场景，减少未来适应障碍。

六、导师团队：用「过来人」经验赋能成长

课程质量的核心保障，在于导师团队的专业度与契合度。武汉翰林学院IGCSE辅导导师均满足以下标准：

这种「学术背景+教学经验+共情能力」的三重优势，让导师不仅是知识传授者，更成为学生的「学习伙伴」与「成长引路人」。