教育定位与核心发展目标

在高中教育需求日益精细化的背景下，合肥学大教育始终将服务焦点锁定于高中学生群体，以"个性化辅导"为核心竞争力。区别于传统班级制教学的标准化输出，机构提供1对1面授、在线辅导等灵活模式，旨在解决不同学生的差异化学习需求。其发展目标明确：通过持续的教育创新与资源整合，让每一个需要成长机会的高中学生，都能获得匹配自身特点的优质教育资源与服务，最终成为区域内个性化教育领域的标杆机构。

从教育理念到科学实践的跨越

学大教育的教育追求可概括为"让教育更精准"。机构提出，教育不应是简单的知识传递，而应从"经验型"向"科学型"转变。为此构建了强大的互联网教学管理平台，通过数据化分析整合优质教育资源，为每个学生定制学习帮助计划与教学方案。这种转变的核心在于"释放潜能"——通过精准定位学习痛点、匹配适切教学方法，让学生在原有基础上实现程度的提升。

作为个性化教育的早期探索者，学大教育始终以"学生结果"为导向。区别于传统辅导中"一刀切"的服务模式，其服务体系完全围绕学生需求展开：从首次接触时的学习诊断，到辅导方案的设计调整，再到过程中的效果跟踪，每个环节都以学生的实际反馈为依据。这种"以生为本"的理念，使其在高中辅导领域形成了独特的竞争优势。

全流程智能辅导的实践路径

为实现个性化辅导的落地，学大教育推出了"智能六步辅导流程"。该流程依托自主研发的e学大平台与线下服务体系，形成了线上线下融合的辅导闭环：

步是学习潜能挖掘。通过学科测评、学习习惯问卷、心理状态评估等多维度工具，全面梳理学生的知识掌握情况、学习方法缺陷及潜在提升空间。

第二步是学习方案定制。基于步的诊断结果，由学科教师、学习管理师共同设计包含教学内容、辅导频率、目标规划的个性化方案。

第三步是课程实施与调整。辅导过程中，教师根据学生课堂反馈实时优化教学策略，确保知识点的有效吸收。

第四步是学习习惯规范。通过每日学习打卡、错题整理指导等方式，帮助学生建立科学的学习流程。

第五步是能力梯度培养。在知识巩固的基础上，逐步引入解题技巧、逻辑思维等能力训练，提升综合学习素养。

第六步是效果动态评估。定期通过阶段测试、学习报告等形式，检验辅导效果并调整后续计划，确保目标达成。

覆盖全阶段的多元辅导内容

针对高中学生不同学习阶段的特点，学大教育设计了层次分明的辅导内容体系：

对于同步提升需求，提供校内各科目1对1同步辅导，重点解决课堂知识消化问题，帮助学生跟上学校教学节奏。

针对基础薄弱学生，推出个性化委托辅导服务。该服务采用"知识补漏+方法重建"双轨模式，从学科基础概念入手，逐步构建完整知识框架。

备考关键期设置考试串讲与模考辅导。通过高频考点梳理、真题实战演练、答题策略指导，帮助学生提升应试能力。

假期则安排预科课程辅导，提前预习下一阶段核心内容，降低新学期学习压力。

对于学有余力的学生，提供单科或全科强化辅导，聚焦拓展性知识与高阶思维训练，为竞赛、自主招生等积累优势。

6对1服务模式的细节拆解

学大教育在业内率先实践的"6对1服务模式"，是其个性化辅导的重要支撑。该模式通过多角色协同，实现对学生的全方位支持：

教育咨询师负责初始需求对接。通过与学生、家长的深度沟通，明确辅导目标与期望，为后续服务提供方向指引。

学科教师作为教学核心，根据诊断结果制定具体教学计划，实施1对1授课，并定期与其他角色同步教学进展。

学习管理师（班主任）承担过程管理职责。从课程排期、考勤跟踪到情绪疏导，全程跟进学生状态，确保辅导计划的有效执行。

陪读教师提供课后支持。在学生自主学习时段，解答疑问、指导作业，帮助巩固课堂所学内容。

心理咨询专家关注心理动态。针对高中阶段常见的焦虑、倦怠等问题，通过一对一沟通疏导情绪，激发学习内驱力。

个性化教育专家负责整体方案优化。定期汇总各角色反馈，从教育规律层面调整辅导策略，确保服务的科学性与适切性。

特色教学模式与三维提升目标

基于个性化教育的核心要求，学大教育构建了灵活的教学组织形式：既有针对性更强的1对1辅导，也有适合同伴激励的小组教学，还有用于高频考点强化的班级串讲。无论采用何种形式，最终都指向"133提升计划"——通过授课、陪读、答疑三种辅导方式，实现知识积累、能力发展、习惯养成三个维度的提升。

这种模式的优势在于"精准适配"：对于知识漏洞明显的学生，侧重1对1授课与针对性答疑；对于需要思维碰撞的学生，通过小组教学激发学习主动性；对于备考冲刺阶段的学生，则通过班级串讲快速梳理重点。不同形式的组合运用，确保了辅导效果的化。