疫情防控进入关键阶段后，各地教育系统需在保障师生健康与推进教学进度间寻求平衡。浙江省在统筹疫情防控与教育教学时，特别强调"外防输入、内防反弹"的总体策略。据当时召开的新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作新闻发布会信息，省卫生健康委、教育厅及疾控中心专家联合研判，综合考虑境外输入风险加剧、本地疫情防控成效等多重因素，最终形成分学段、分批次的开学方案。
值得关注的是，会议特别指出境外输入病例已成为新增病例主体，因此从"国门到社区、企事业单位、学校"的全链条防控被列为重点。这种防控思路直接影响了开学时间的分层设计——优先保障毕业年级，再逐步扩展至其他学段，限度降低聚集性风险。
考虑到高三、初三学生面临升学关键期，教学进度紧迫性较高，浙江省明确这两个年级统一于特定时间开学。该安排既保障了学生备考需求，也因毕业年级学生自主管理能力较强，更便于落实防控措施。据政策说明，这一群体的返校准备需重点检查校园防疫物资储备、教室通风系统改造及错峰上下学方案。
中学其他年级、小学高段（四-六年级）的开学时间设定在毕业年级之后一周左右。这一阶段学生年龄跨度较大，学校需针对不同年龄段制定差异化防控方案。例如，中学阶段需强化走读生与住校生的分类管理，小学高段则需加强课间活动区域的分流引导。政策同时强调，具体时间由各设区市疫情防控领导小组结合本地实际确定，体现了"省级统筹、属地执行"的灵活机制。
小学低段（一-三年级）及幼儿园的开学时间进一步延后。其中，小学低段学生自我防护意识较弱，幼儿园儿童则存在表达能力有限的特点，因此防控重点转向家长配合度与日常健康监测。政策要求这类学校需提前开展家长培训，明确接送流程、体温检测标准及异常情况报告机制。幼儿园的具体开学时间需根据疫情发展动态评估，确保万无一失。
高等学校的开学安排以"做好4月下旬开学准备"为基准，具体时间另行通知。考虑到高校学生来源地复杂、跨省流动频繁，政策特别要求各高校建立"一人一档"健康档案，完善返校前14天行程追踪制度。对于仍在境外的外国学生和外籍教师，基于境外输入风险防控需要，明确暂不返校，后续安排将根据国际疫情形势动态调整。
针对因疫情或其他原因暂时无法按时返校的师生，政策明确允许延期返校，学校需为这类学生提供线上教学支持，确保"停课不停学"。同时强调，延期返校不影响学生学业评价，相关教学进度将在返校后通过弹性课时安排补足。
关于校外培训机构的恢复，政策设置了严格的"双核验"机制：首先需通过有关部门对防疫条件的现场核查，包括教室通风消毒标准、师生健康监测流程、应急隔离区域设置等；其次，面向中小学生的线下培训不得早于当地中小学全部开学后一周。这一安排既保障了培训机构复课安全，也避免了与学校教学形成时间冲突，确保学生能够优先适应校园学习节奏。
值得注意的是，政策特别提醒家长，在选择培训机构时需主动查验机构的复课证明，确认其已通过防疫核验。同时建议优先选择与学校教学进度衔接紧密的培训内容，避免增加学生额外负担。
为确保开学方案平稳实施，浙江省建立了"三级联动"保障机制：省级层面负责政策统筹与资源调配，市级层面落实属地监管与进度督导，校级层面具体执行防控方案与教学安排。各学校需每日向教育部门报送师生健康数据，疾控部门则提供专业技术指导，形成"监测-反馈-调整"的闭环管理。
此外，针对校园防控的重点环节，如食堂分餐、宿舍管理、发热应急处置等，相关部门制定了详细操作指南。例如，食堂需实行错峰就餐、单向就坐，宿舍需每日通风3次以上，发热学生需在15分钟内转移至隔离观察室并启动送医流程。这些细节规范为学校提供了可操作的执行标准，有效降低了防控漏洞风险。
