当前阶段教育教学工作需始终贯彻"健康优先、统筹兼顾"的根本方针。既要严格落实疫情防控各项要求，筑牢师生健康防线；也要科学处理居家学习与返校教学的衔接问题，平衡不同年级教学节奏；更要将战"疫"实践转化为教育资源，培养学生社会责任感与家国情怀。通过多维度协同推进，最终实现"师生健康有保障、教学质量不滑坡"的双重目标。
各校需在属地指导下构建"精准防控"体系。严格参照《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》，结合本校实际制定"一校一策"防控方案。重点做好三方面工作：一是物资储备，确保口罩、消毒液、体温计等防疫物资按标准配足；二是责任落实，明确校领导、班主任、校医等各岗位防控职责；三是应急演练，定期开展发热学生隔离转运、教室消毒等场景模拟，杜绝麻痹松懈思想。
特别强调要保持防控敏感性，建立"日报告""零报告"制度，对师生健康状况实施动态监测。校门口设置体温检测通道，教室、食堂等重点区域加强通风消毒，切实织密校园安全防护网。
经历较长时间居家学习，部分师生可能产生焦虑、倦怠等心理问题。学校需组建"专兼结合"心理辅导团队，由专职心理教师牵头，班主任、学科教师协同参与。通过三项措施开展心理支持：
1. 建立心理档案：开学首周通过问卷测评、一对一访谈等方式，全面了解师生心理状态，重点关注抗疫一线人员子女、单亲家庭学生等特殊群体；
2. 开展主题活动：组织"我的复学故事""疫情中的成长"等班会课，引导学生分享经历、释放情绪；
3. 优化校园环境：通过文化长廊展示抗疫英雄事迹，在教室布置绿植、励志标语，营造温暖向上的学习氛围，帮助师生快速恢复良好状态。
疫情防控实践本身就是生动的教育素材。各校应将"普及防疫知识、弘扬抗疫精神"作为开学课重点内容，分学段设计教育方案：
小学阶段侧重生命教育，通过绘本讲解、情景模拟等方式，学生正确洗手、佩戴口罩等防护技能；初中阶段强化责任教育，组织观看抗疫纪录片，讨论"普通人的担当"；高中阶段深化家国情怀，分析疫情防控中的中国制度优势，引导学生理解"个人与国家"的关系。
同时注重与学科教学融合，如生物课讲解病毒传播原理，语文课赏析抗疫主题文学作品，道德与法治课讨论"规则与自由"，真正让战"疫"教育入脑入心。
针对居家学习效果差异，学校需开展"学情诊断-分层教学-个别辅导"三步走策略。首先通过课堂提问、单元测试等方式，全面摸排学生知识掌握情况，建立"一人一档"学习档案。
对未开展线上新课教学的年级，严格实施"零起点"教学，确保基础知识扎实；已开展线上教学的年级，用2-3周时间系统复习，通过知识图谱梳理、易错点专项训练等方式查漏补缺，确认85%以上学生达标后再推进新课。
特别关注学习困难学生，通过课后服务时间安排教师"一对一"辅导，利用学习小组开展同伴互助，避免出现"跟课困难"现象。
教学质量是教育的生命线，需从四方面强化保障：
1. 课程实施：严格执行国家课程方案，开齐开足体育、艺术、综合实践等课程，杜绝"主科挤占副科"现象；
2. 教研支持：建立"校级-学科组-备课组"三级教研体系，每周开展集体备课，针对线上线下教学差异研讨优化方案；
3. 作业管理：推行"基础+拓展"分层作业设计，严控每日作业总量（小学1-2年级无书面作业，3-6年级≤60分钟，初中≤90分钟）；
4. 评价改革：采用过程性评价与终结性评价结合方式，关注学生学习态度、进步幅度，避免唯分数论。
对防疫一线人员子女、随迁子女、留守儿童及学习困难学生，需建立"一生一策"关爱机制。为一线人员子女开设"爱心托管班"，安排教师课后辅导作业；为随迁子女组织"城市融入"活动，帮助适应新环境；为留守儿童开通"亲情视频角"，定期与父母连线。
对仍在隔离或未能返校的学生，通过"线上直播+录播回放"保障学习进度，返校后由原科任教师利用午休时间补课。充分发挥课后服务作用，将辅导重点向这些学生倾斜，确保"一个都不掉队"。
初三、高三年级面临升学压力，需统筹做好复习备考与心理调节。教学计划制定要"以生为本"，通过分析近三年中高考真题、本校学生薄弱点，确定复习重点和节奏。
合理安排作息时间，每天1小时体育活动，组织趣味运动会、减压拓展等活动缓解焦虑。加强考试政策解读，通过家长会、线上答疑等方式及时传递信息，帮助家长和学生理性看待升学。
特别注意综合素质评价，引导学生关注社会实践、创新能力等维度，避免陷入"唯分数"备考误区。
各校需将控辍保学作为重点工作，建立"排查-劝返-巩固"闭环管理。开学后两周内完成全员核查，重点关注家庭经济困难、学习困难、单亲家庭等易辍学群体。
对已辍学学生，由校领导、班主任、任课教师组成劝返小组，上门了解辍学原因，针对性解决实际困难（如申请救助金、安排个性化辅导）。
对劝返复学学生，通过单独编班、导师制等方式加强关爱，定期跟踪学习情况，防止再次辍学。同时加强《义务教育法》宣传，形成"家校社"协同保学合力。
总结延期开学期间的经验，各校需构建"线上+线下"融合教学模式。一方面完善线上教学平台功能，开发优质微课、课件等资源，满足学生个性化学习需求；另一方面推动城乡教育资源共享，通过直播课堂让农村学校同步参与城区优质课程。
鼓励教师探索"翻转课堂"等新模式，将部分知识讲解移至线上，课堂时间重点开展讨论、实验等深度学习。同时建立线上教学质量监控机制，通过学生反馈、学习数据跟踪等方式确保效果。
各地需严格落实校外培训机构监管要求，未获省级教育部门批准不得开展线下培训。对已批准机构，参照中小学防疫标准检查场地通风、消毒、人员健康监测等措施，不符合要求的立即整改。
加强线上培训机构监管，重点核查备案、内容合规性、教师等，严禁超纲教学、超前培训。通过家长反馈、随机抽查等方式建立"黑白名单"制度，引导培训机构规范发展。
良好的环境是工作顺利开展的基础。学校需通过公众号、家长会等渠道及时公布防疫措施、教学安排，回应家长关切。建立"每日沟通"机制，班主任与家长分享学生在校表现，提醒居家防护要点。
教育行政部门要减少非必要检查，让学校专注教学核心工作。加强正面宣传引导，通过媒体报道开学典型案例、师生感人事迹，营造全社会支持教育的良好氛围。
