一、语言的发展分成五大期
儿童在不同的语言环境中，都是由一系列的发展阶段而成长。每个阶段可能从音韵的、字汇的词素语法的，以及语用的观点来描述。从一个阶段发展到下一个阶段时的时间，也可能因人而异，以下是语言发展的五个时期：
前语言期：（0-6个月）对话为非语言的如喃喃自语、哭泣藉由与成人照顾者的视现接触和类似对话般的交换声音来练习语言使用中的语用成分，这些非语言对话的韵律脉络线似乎符合成人的韵律。
儿语期：（6-12个月）练习构音器官的协调性，音节模式开始浮现。先学会区分子音与母音然後是塞音与插音，再来是双唇音、齿槽音的位置差异。
1-2岁：这个阶段是以一个字表示一整句的阶段，一个字有好几个意义，且会专注於名词，而特别命名所能直接接触与互动，甚至能有某种程度的改变物品。
双字期：（2岁）儿童的对话会发展成具有句子中三个基本成3分组合且会将动词摆在位。
电报期：儿童会把过去双字期的句子，用各种方式加长，也就是使用连接词或使用修饰语及其他的片语去加以扩展对话，利用所学到的资讯，来增加句子的复杂度。
二、影响语言发展的因素
1.家庭因素
2.中耳炎（中耳炎是一种急性耳朵感染，有时会有疼痛或发烧的现象。得到此种病的小孩，会在鼓膜后方产生渗出液，造成暂时性的失聪。续发性的渗出性中耳炎，可能导致语言迟缓及发音不够清晰的问题。）
3.游戏（利用声音游戏让幼儿进行模仿，或利用旋律与节奏游戏让孩子随节奏发出声音、利用布偶让孩子自导自演。以上活动均需家长陪同，以达到最高成效。）
4.帮孩子建立自我以赞美代替责罚，以建立孩子的自信心。
5.与孩童一同成长多与孩子对话并利用床边故事刺激孩子对声音的灵敏度，加以提升阅读的兴趣。接纳孩子、发现孩子的优点并倾听孩子的想法与成长的喜忧，教导孩子处理情绪的方法。
